• 《商業模式設計》教學大綱

    作者: 時間:2020-03-05 點擊數:

    商業模式設計》教學大綱

    一、基本信息

    中文名稱

    商業模式設計

    英文名稱

    Business Model Design

    課程編號

    058403

    開課單位

    管理學院創業教育管理實訓中心

    課程性質

    專業選修課

    學 分

    1.5

    考核方式

    考查

    總 學 時

    24

    理論

    學時

    24

    實驗

    學時

    0

    上機

    學時

    0

    實踐

    學時

    0

    適用專業

    工商管理、市場營銷、國際經濟與貿易、人力資源管理、信息管理與信息系統、行政管理、會計學

    先修課程

    管理學原理、創業概論與實訓、創新創業思維與方法

    二、課程性質、目的、任務

    性質:《商業模式設計》是創新創業類教育模塊當中一門重要的專業選修課程,作為一門有較強的針對性和實踐性的課程,對于培養大學生溝通能力、項目管理能力以及指導大學生創新實踐活動具有指導作用,是一門理論性與應用性均較強的課程。

    目的:通過理論分析輔以大量案例來揭示企業商業模式的內在邏輯,了解一個包含價值主張、目標客戶以及價值鏈三要素整體性概念框架,通過分析企業間商業模式競爭,學習以價商業模式創新行為,使學生以更寬廣的視野學習網絡環境下企業商業模式創新的策略與表現,特別是互聯網企業商業模式創新的新趨勢。

    任務:使學生能夠掌握商業模式的基本概念、特征、類別和描繪工具;能遵循核心關鍵要素的內容設計企業商業模式;能對商業生態系統及企業價值鏈的相關概念進行描述;能辨別傳統商業模式與互聯網下的商業模式的區別并能用新型的方法進行思考與設計等。

    三、教學目標及其對畢業要求的支撐

    (一)教學目標

    該課程將貫穿整個課程的理論分析表現為商業模式概念框架的不斷擴展,使學生了解一個包含價值主張、目標客戶以及價值鏈三要素整體性概念框架,通過分析企業間商業模式競爭,學習以價值鏈為核心要素的商業模式創新行為,再將價值鏈擴展為價值網,使學生以更寬廣的視野學習網絡環境下企業商業模式創新的策略與表現以及互聯網企業商業模式發展的新趨勢。

    本課程以課堂教學為主:

    通過課堂教學使學生理解商業模式基本概念和類型,區別商業模式與盈利模式等其他相似概念;掌握商業模式的核心關鍵要素,學會使用商業畫布工具;了解商業生態系統及企業價值鏈的相關概念;掌握互聯網下的商業模式如何設計等。

    教學目標具體要求如下:

    教學目標1:要求學生了解商業生態系統及企業價值鏈的基本概念;

    教學目標2:要求學生理解商業模式基本概念和類型,區別商業模式與盈利模式等其他相似概念;

    教學目標3:要求學生掌握商業模式的核心關鍵要素有哪些,學會使用商業畫布工具;

    教學目標4:要求學生綜合運用所學知識,進行互聯網下的商業模式設計。

    (二)教學目標及其對畢業要求的支撐

    畢業要求及其指標點

    教學目標1

    教學目標2

    教學目標3

    教學目標4

    10 溝通

    10.1

    11項目管理

    11.1

    ……………

    四、教學內容

    (一)教學內容結構關系圖

    (二)具體教學內容

    1.商業模式概述

    (1)教學內容

    商業模式的涵義與特征;商業模式的競爭與演變;商業模式的維度和要素;商業模式的類型等。

    (2)教學要求

    通過本章的教學,使學生了解商業模式演進過程,理解現代商業模式的內涵與特征,了解商業模式的幾種常見類型,區別商業模式與其他相似概念,掌握商業模式的構成要素,了解并掌握商業模式分析的幾種模型。

    (3)重點

    商業模式的內涵與特征;商業模式的構成要素。

    (4)難點

    區別商業模式與盈利模式等其他相似概念。

    (5)對畢業要求的支撐

    本知識點的講授和學習,可以支撐“畢業要求11項目管理”中的“指標點1:能夠理解和掌握項目管理原理和經濟決策方法,具備一定的項目組織與管理能力?!?。

    2.商業模式核心關鍵要素

    (1)教學內容

    商業模式核心關鍵要素;商業模式九大要素的具體內容;設計商業模式的工具——商業畫布等。

    (2)教學要求

    通過本章的教學,使學生了解商業模式框架包括價值主張、目標消費群體、分銷渠道、客戶關系、合作伙伴網絡、關鍵資源、核心能力、成本結構、收入來源九要素的具體內涵,了解企業如何創造價值、傳遞價值、捕捉價值的基本原理,掌握設計商業模式的工具——商業畫布的使用。

    (3)重點

    商業模式框架九大要素的內涵、商業畫布的使用。

    (4)難點

    商業模式框架九大要素的內涵、商業畫布的使用。

    (5)對畢業要求的支撐

    本知識點的講授和學習,可以支撐“畢業要求10溝通”中的“指標點1:具有良好的語言、文字表達能力,掌握文檔、圖表和多媒體交流使用的技巧,熟悉商務文書、公函、調查報告、可行性研究報告、商業計劃書等應用文的寫作規范和要求?!焙汀爱厴I要求11項目管理”中的“指標點1:能夠理解和掌握項目管理原理和經濟決策方法,具備一定的項目組織與管理能力?!?。

    3.商業生態系統與企業價值鏈分析

    (1)教學內容

    商業生態系統價值鏈模型;企業價值鏈模型;企業價值鏈分析。

    (2)教學要求

    通過本章的教學,使學生了解控制價值鏈中品牌與特許經營、技術標準許可的相關概念,了解企業價值鏈與產業價值鏈的內容,通過案例掌握商業生態系統的內涵。

    (3)重點

    品牌與特許經營、技術標準許可的相關概念;商業生態系統的內涵。

    (4)難點

    正確理解品牌與特許經營的區別。

    (5)對畢業要求的支撐

    本知識點的講授和學習,可以支撐“畢業要求11項目管理”中的“指標點1:能夠理解和掌握項目管理原理和經濟決策方法,具備一定的項目組織與管理能力?!?。

    4.商業模式創新與重構設計

    (1)教學內容

    商業機會的分析工具;尋找市場核心需求,進行市場定位;如何設計價值主張;如何梳理客戶關系;如何找到關鍵資源和能力;企業盈利模式設計。

    (2)教學要求

    通過本章的教學,使學生能描述企業商業模式全貌,學生掌握通過尋找市場核心需求進行市場定位的方法,了解影響企業價值最大化的因素;了解盈利模式中平臺模式、免費模式、開門模式、金字塔模式的內涵。

    (3)重點

    商業機會的分析工具;平臺模式、免費模式、開門模式、金字塔模式的內涵。

    (4)難點

    企業關鍵資源、能力的尋找。

    (5)對畢業要求的支撐

    本知識點的講授和學習,可以支撐“畢業要求10溝通”中的“指標點1:具有良好的語言、文字表達能力,掌握文檔、圖表和多媒體交流使用的技巧,熟悉商務文書、公函、調查報告、可行性研究報告、商業計劃書等應用文的寫作規范和要求?!焙汀爱厴I要求11項目管理”中的“指標點1:能夠理解和掌握項目管理原理和經濟決策方法,具備一定的項目組織與管理能力?!?。

    5.互聯網下的商業模式設計

    (1)教學內容

    傳統互聯網企業的一般模式;從信息互聯網到在線生活社區;從網絡銷售到網絡共創;雙邊市場上的商業模式創新:威客與眾包。

    (2)教學要求

    通過本章的教學,使學生了解互聯網企業的核心競爭力是什么,與一般傳統商業模式的區別是什么,了解從信息互聯網到在線生活社區,從網絡銷售到網絡共創,以及雙邊市場上的商業模式創新:威客與眾包等新型商業模式的內容。

    (3)重點

    互聯網企業的核心競爭力;網絡銷售與網絡共創的區別和聯系;雙邊市場上的商業模式創新。

    (4)難點

    正確理解威客與眾包等新型商業模式的內容。

    (5)對畢業要求的支撐

    本知識點的講授和學習,可以支撐“畢業要求10溝通”中的“指標點1:具有良好的語言、文字表達能力,掌握文檔、圖表和多媒體交流使用的技巧,熟悉商務文書、公函、調查報告、可行性研究報告、商業計劃書等應用文的寫作規范和要求?!焙汀爱厴I要求11項目管理”中的“指標點1:能夠理解和掌握項目管理原理和經濟決策方法,具備一定的項目組織與管理能力?!?。

    (三)學時分配表

    教 學 內 容

    理論學時

    上機學時

    實驗學時

    實踐學時

    1.商業模式概述

    4

    2.商業模式核心關鍵要素

    6

    3.商業生態系統與企業價值鏈分析

    4

    4.商業模式創新與重構設計

    6

    5.互聯網下的商業模式設計

    4

    合計

    24

    五、教學方法

    1.課堂講授

    (1)講授法:采用多媒體課件與傳統板書相結合的教學方法,提高課堂教學信息量,增強教學的直觀性,直接、快速、精煉的讓學生掌握重要的理論知識,為學生在實踐中能更游刃有余的應用打好堅實的理論基礎。

    (2)案例教學法:在教師的指導下,由學生對選定的具有代表性的典型案例,進行有針對性的分析、審理和討論,做出自己的判斷和評價。案例教學法在課程中的應用,充分發揮了它的啟發性、實踐性,開發了學生思維能力,拓寬學生的思維空間,增加學生學習興趣,提高學生的判斷能力、決策能力。

    (3)討論法:學生通過討論,進行合作學習,讓學生在小組或團隊中展開學習,讓所有的人都能參與到明確的集體任務中,強調集體性任務,強調教師放權給學生。

    2.大作業

    圍繞重點章節的重點教學內容,布置以小組為單位的大作業。要求學生自主設計產品,利用商業畫布工具設計商業模式,完成商業計劃書內容等,以此提高學生利用所學知識分析、解決實踐問題的能力,以及團隊合作和溝通能力。

    組織形式及要求如下:

    (1)學生可選擇教師給定的題目,或自主選題,5-6人為一個小組,明確每個人分工與責任;

    (2)通過查閱文獻、調查等方式收集與所研究問題相關的資料和數據,通過小組討論的形式展開分析。

    (3)將整個分析和研究過程整理形成一份書面研究報告,提交給教師,同時并注明每個人的角色和貢獻。

    六、本課程與其他課程的聯系

    本課程先修課程為:管理學原理、創業概論與實訓、創新創業思維與方法。

    七、課程考核方法與成績評定

    本課程為考查課,總評成績由平時成績和大作業兩部分綜合評定產生。依次所占比例分別為50%和50%,其中平時成績由出勤情況、課堂作業、課堂提問及表現等部分組成。大作業根據課程所學知識對創新創業案例進行簡單分析。建議值及考核細則如下:

    成績

    組成

    分值

    評價

    環節

    比例

    考核/評價細則

    教學目標

    平時

    成績

    50

    課堂作業

    30

    1.主要考核學生對每章節知識點的理解和掌握程度。

    2.每次作業按30分制單獨評分,取各次成績的平均值作為書面作業成績。

    教學目標1

    教學目標3

    考勤

    40

    根據學生出勤打分,按10分制評分。

    課堂表現

    30

    根據學生課堂回答問題、積極性打分,按10分制評分。

    教學目標2

    教學目標4

    期末

    考試

    50

    大作業

    100

    1.考查應用所學知識,分析、解決實際問題的能力、文字表達能力以及團隊合作能力;

    2.教師根據研究報告和個人角色和貢獻情況評分,滿分為100分。

    教學目標1

    教學目標2

    教學目標3

    教學目標4

    八、推薦教材和參考書目與文獻

    1.推薦教材:

    《商業計劃書—原理與案例分析》,鄧立治,機械工業出版社,2017年7月第1版。

    2.參考書目與文獻:

    《商業模式創新》,司春林,清華大學出版社,2013年5月第1版;

    《發現商業模式》,魏煒、朱武祥,機械工業出版社,2009年。

    撰寫人:張余丹 審核人:劉瑞霞 審批人:王保忠

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